Psixoloq uşaqlar arasında zorakılığın səbəblərini belı açıqladı

Məktəbdə zorakılıq bir çox təhsil müəssisəsinin üzləşdiyi problemdir. Bu, fiziki və psixoloji zorakılıq, hədə-qorxu, alçaldılma və döyülmə şəklində özünü göstərir. Zorbalıq zorakılıq qrupları, ətrafdakılar və özlərini müdafiə edə bilməyən qurbanlar arasında baş verə bilər.
32gun.az bildirir ki, Synergy Universitetinin Oyun sənayesi və kiberidman fakültəsinin Kiberidman kafedrasının baş müəllimi, Rusiya Təhsil Psixoloqları Federasiyasının üzvü, tanınmış psixoloq Liliya Şuvalova RuNews24.ru-nun müxbiri ilə eksklüziv söhbətində zorakılığın səbəblərindən danışıb. Həmçinin o uşaq məktəbdə təcavüzün qurbanı olubsa, ona necə kömək edə bilmək lazım olduğu mövzusunda açıqlamalar verib.

kılığın məqsədi uşağın öz nüfuzunu və əhəmiyyətini nümayiş etdirmək istəyi, komandanın zəif üzvü hesabına özünü təsdiq etmək istəyi və ya paxıllıq ola bilər.
Məsələn, zəif tələbələr olan uşaqlar əla tələbələri “qələmçi”, “təkəbbürlü” və ya “xeyirxah” hesab edərək onları təhqir etməyə başlaya bilərlər. Başqalarının akademik nailiyyətlərini dəyərsizləşdirərək, mübarizə aparan tələbələr qeyri-adekvatlıq hissləri ilə mübarizə aparırlar. Yaxud sosial cəhətdən daha az imkanlı ailələrin uşaqları daha varlı sinif yoldaşlarına sataşmağa başlaya, ailələrinin ala bilmədiyi əşyaları bilərəkdən zədələyə və ya əllərindən ala bilərlər. Çox vaxt zəif inkişaf etmiş ünsiyyət bacarıqları və qeyri-kafi sosial qarşılıqlı təcrübə səbəbindən uşaqlar istədiklərini başqalarından zorla və ya istifadə hədəsi ilə almağa üstünlük verirlər "deyə ekspert öz təcrübəsini bölüşür.
Psixoloq Şuvalovanın sözlərinə görə, zorakılığın özü ailədə müntəzəm fiziki, psixoloji və ya mənəvi işgəncələrin qurbanı ola bilər. Sonra onun başqalarına qarşı aqressiv davranışı psixikanın özünü qorumaq cəhdidir və cinayətkarlara qarşı yığılmış bütün qəzəbi mütləq cavab verə bilməyən birinə ötürməkdir. Bəzən, aqressiya yolu ilə tələbə, bunun üçün daha sosial cəhətdən məqbul vasitələrə malik olmadan, diqqəti öz şəxsiyyətinə cəlb etməyə çalışır. Məsələn, məktəbdə, idmanda və ya yaradıcılıqda nailiyyətlər. Həm zorakılığın qurbanları, həm də zorakılıqların özləri zəif nöqtə kimi özünə hörmət edirlər. Onların şəxsiyyətlərində “daxili mənlik” zəif formalaşıb.
 “ Uşaqlar həvəslə sinif yoldaşlarını səliqəsiz geyinmiş və ya pis qoxulu sinif yoldaşlarının qrup zorakılığına və zorakılığına məruz qoyurlar. Yuyulmamış saçlar və ya çirkli paltarlar çuxan üzərinə qrup hücumu üçün şifahi olmayan bir siqnal ola bilər. Ən pisi isə odur ki, güclü tətik olan natəmizlik müəllimlər tərəfindən tez-tez bəyənilmir və ələ salınır, onlar nədənsə lazımi gigiyena vərdişlərinə yiyələnməmiş uşağı incitmək üçün sanki zorakılığa sözsüz icazə verirlər ”. nəşrin həmsöhbəti qeyd edib.
Bundan əlavə, çox vaxt məktəbdə uşaqlar xarakterlərinə və ya fərdi inkişafına görə öz qrupunun üzvləri ilə konstruktiv ünsiyyətə girmək imkanından məhrum olurlar və xarici görünüşünə, davranışlarına, hətta sosial və ya etnik mənşəyinə görə zorakılığa məruz qalırlar.
Eyni zamanda, təcavüz qurbanı çox vaxt uşaq qrupunda formal norma və davranış qaydalarına ciddi əməl etməyə çalışır ki, bu da onu zorakılığa məruz qoyur.
 “ Bu, təcavüz obyektinə çevrilmiş uşaqda tez-tez ziddiyyətli hisslər, əsəb gərginliyi və yüksək narahatlığa səbəb olur. Xüsusən də ondan bir şey götürülübsə və ya fiziki güc tətbiq edilərək zədələnibsə. Uşağın şüurunda qarşılıqlı əlaqənin tabu forması olan bir şey baş verdikdə, bu, uşağın psixikasında silinməz travmatik iz buraxa bilər "deyə Şuvalova əlavə etdi.
Psixoloq belə qənaətə gəldi ki, heç bir halda uşağı bu problemlə təkbaşına buraxmaq olmaz, çünki bütün məktəb dövründə uşaq çox vaxt özünü zorakılıqdan müstəqil qorumaq üçün kifayət qədər idrak və mənəvi-iradi resurslara malik olmur. Məşhur inancın əksinə olaraq, zorakılıq nəinki xarakteri gücləndirmir, əksinə, uşağın psixikasını pozur.
 “ Bütün zorakılıq qurbanlarının mütləq ixtisaslı psixoloji yardıma ehtiyacı var. Ancaq təəssüf ki, Rusiyada məktəb psixoloqları institutu nisbətən yaxınlarda meydana çıxdı. Ümumiyyətlə, ölkəmizdə peşəkar psixoloji yardıma müraciət etmək mədəniyyəti hələ yeni yaranır ”, - deyə məruzəçi vurğulayıb.
Nilay